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简介:   至今还记得淇淇一岁多时,随口从1数到10时,妈妈当时真得很惊讶!接连让淇淇数了几遍,都是准确无误,妈妈才十分欣喜抱起宝贝狠狠地亲了她一口。   要知道,在淇淇二岁之前,妈妈根本没有概念要有意识地教

  至今还记得淇淇一岁多时,随口从1数到10时,妈妈当时真得很惊讶!接连让淇淇数了几遍,都是准确无误,妈妈才十分欣喜抱起宝贝狠狠地亲了她一口。

  要知道,在淇淇二岁之前,妈妈根本没有概念要有意识地教淇淇学数数。淇淇是听到别的小朋友背数,也跟着学会了。最近,妈妈在收到了这一期的歪歪兔早教绘本后,才知道2~3岁是儿童数知觉形成的关键期。同时,从一本给父母看的《关键期早教指南——数知觉》中了解到数概念的形成和运算能力的发展,直接影响儿童的数的推理能力。而且,儿童的数知觉活动有一个发展过程,包括口头数数、给物说数、按数取物和掌握数概念这一发展顺序,父母应该随着宝贝年龄的增长,数知觉的发展水平,提供相应的训练。

  妈妈这才明白,原来淇淇自己会从1按顺序数到10,与其说淇淇在数数,不如说淇淇在背数,她并不懂得数数的真正意义。当然,宝贝会念数字是学会数数的第一步,在会念数字的基础上,妈妈根据书上提供的方法,对进行了淇淇循序渐进的训练,从而让淇淇的数知觉有了一个飞速发展的过程。

  1、边走路边教宝贝口头数数

  有一个时段,淇淇很喜欢上下台阶,于是,妈妈一边陪着丫头上上下下,一边教丫头数台阶,乐此不彼训练了一段时间,丫头如今能数到从1按顺序数到30了。

  妈妈觉得数数的难点在“进十”,很多宝宝能顺利地从11数到19,但是不知道19后面应该是20;所以,父母在陪宝宝数数的时候,应该不落痕迹地把这些难点故意留给宝宝,让他们强化练习。

  2、利用孩子感兴趣的事物教点数

  利用丫头感兴趣的事物来教点数,丫头的注意力就更强一些,教的效果自然更好。淇淇很喜欢水彩笔,妈妈就从盒子里拿出几支笔放在桌上,问淇淇这里有几支笔?刚开始时,丫头常常会数了多出来,妈妈就手把手地教丫头,一支笔只能数一次,每支笔都要数到。重复多次后,在个6个数内基本上不会点错了。

  同教任何东西一样,教宝贝点数也要从易到难。刚开始拿一样东西教丫头点数,在丫头熟练了的基础上再拿两样、三样、四样……

  3、也可以让宝贝学习按数取物

  妈妈先端出一盘葡萄放在桌上,然后,叫淇淇给爸爸妈妈以及自己分葡萄。先是一个分一颗葡萄,然后,二颗、三颗、四颗、五颗……吃饭时,又让丫头分筷子,爸爸一双,妈妈一双,淇淇一双,丫头很喜欢做这件的事,每次都认认真真分发,一般都不会出错。

  从这个训练中,妈妈得出一个经验,原来训练孩子的数知觉并不是什么难事,而是只要做个有心的妈妈,随时随地都可以让孩子学会使用数字。

  4、在生活中,常让孩子数一切能数的东西

  在给淇淇吃饼干时,妈妈故意问丫头:要吃几块饼干啊?或者说,淇淇拿两块饼干给爸爸吃吧!有时候,在小区里散步,妈妈也会让丫头数一数看到几朵小花?看到有几个小朋友在玩耍,妈妈就让丫头数数。

  数数需要持之以恒,经常训练。数数也可以在任何时候进行,用游戏的方式在生活任何时间段里穿插,比单纯坐下来练习数数要愉快得多,宝贝也学得快。让宝贝数生活里一切能数的东西,久而久之,自然就能熟能生巧了。

  5、认数和让孩子接触加减法

  妈妈通过对淇淇认数的训练觉得把数字写在小黑板上教,还不如通过身边现成的数字教,丫头学得快,记得牵。从1到10丫头差不多全都认识了,最早认识的是3。为什么呢?因为我们家住在3楼,每次进电梯,丫头都要抢着按3,接下来,认识的是5,因为和丫头耍得好的一个小朋友就住在5楼。说来有意思,丫头认识的10个数字,全部是在乘电梯时认识的。

  现在妈妈开始有意识的让丫头接触加减法,在玩游戏时,妈妈拿起两块积木,就会问淇淇:妈妈手里有两块积木,再加上淇淇手里的一块积木是几块啊?说的同时,要把三块积木放在一起,让丫头数一数。或者,妈妈手里有三颗葡萄,给淇淇一颗,妈妈手里还有几颗?

  6、跟着碟学习数字儿歌

  淇淇很喜欢看“歪歪兔”的碟,一张碟连续反复播放几次,丫头就开始跟着学唱数字儿歌。因为碟里面的数字很形象很生动,既会唱歌还有跳舞,很适合小朋友的口味啊!也许有些父母认为,自家的孩子已经会数数了,何必去学什么数字儿歌!其实,不然,通过数字儿歌宝贝就能更形象更生动记住每一个数字啦!这是一个不错的复习加强化的过程呀!,一边教丫头数台阶,乐此不彼训练了一段时间,丫头如今能数到从1按顺序数到30了。

本文标签: 循序渐进   知觉   认知   培养   训练  

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