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简介: 转载自中青网的志愿者论坛 作者 在梦一方 教师在课堂上总会遇到一些问题。如,学生睡觉,做小动作,或者布置作业,全班学生反对等;在课堂上,教师也有可能自身出错。如,叫错学生的名字,或因为思维过快而

转载自中青网的志愿者论坛 作者 在梦一方

教师在课堂上总会遇到一些问题。如,学生睡觉,做小动作,或者布置作业,全班学生反对等;在课堂上,教师也有可能自身出错。如,叫错学生的名字,或因为思维过快而导致舌头打结,这时学生很容易起哄。在遇到这些情况的时候,一些经验不足的教师很容易情绪激动,或者大脑一片空白,做出过激的表现,或者干脆僵住,不知如何是好,导致课堂教学无法正常进行。其实,在遇到这种情况的时候,应该保持良好的心态,保持一份爱的心态,在不慌张,不生气的前提下,运用暗示或者友爱的方法来解决出现的问题,使课堂重新回到正常亦或热而不烈的气氛之中。使学生喜爱教师,崇拜教师,从而促使学生主动学习,达到教改的要求。下面是我在遇到这种问题的情况时的几点做法——

    语言委婉,语气和蔼

    在课堂的教学过程中,总会遇到一些不专心听课,在下面做小动作的学生。遇到这种情况的时候应该如何做呢,是罚站、辱骂、讥讽,还是赶出教室,以上的方法我认为是绝对不合适的。在遇到这种情况的时候我会很委婉的批评,或者采用名人的典故去激励学生。有一次,一个学生用圆规去扎旁边的同学,这不光危险,还扰乱了课堂的进行,于是我制止了他。但是,没有教育的蛮横制止,是谈不上教育的。在制止的时候应该有适当的教育,我告诉他,其实当年鲁迅也很顽皮的,曾用针去扎先生的舌头,但是他最终是成了才的,希望你不只有顽皮,更希望你最终能成为一个优秀的人才哦(微笑,用“哦‘字这个日常语气词能够体现教师的亲切感,从而培养师生之间的感情,以此达到一个好的教学效果)。实际的效果是,这个学生在此后的课堂中一直都很专心(至少在我的课堂)。

    学生不喜欢态度蛮横的教师,这个在教师自己做学生的时期就应该深有体会。学生喜欢的是亲切和蔼,威严但不专制的教师。教师使用委婉的语言,和蔼的语气去教育学生会收到事半功倍的成绩,因为这样可以使学生喜欢上教师,使学生认为教师是全世界最伟大,最善良,最可亲的。让学生对教师产生情感上依赖的感觉,这样能使学生积极配合教师的教学工作,听从教师的教学安排,并对知识产生兴趣,促使自己主动的去学习。

    用爱的行动,作为爱的语言的辅助教学方法。

    和学生建立感情,不能只依靠语言的作用,还需要教师用自己的行动去诠释教师对学生的爱。只有将爱变成行动,学生在体会感受到这种爱的时候,他们才能真正的和教师建立感情,并对教师付出相应的或者更多的爱。一次上课,一个女生睡着了,我当时想叫她旁边的学生叫醒她,但是我思考了一秒,选择了自己主动走过去轻轻的叫醒她,但她睡的太死,我不得不将叫改成拍了。我问她:你是不是不舒服,如果不舒服的话我给你请假,缺的课晚上我给你补。而他是真不舒服的,于是我便让他身边的学生陪她去看病了。她的病好了以后,主动的来找我补课,很认真的,而那专注的神情竟让我很感动。自此以后,她总是在远远的看见我后,便冲上来向我问好,她的这种‘多此一举‘总是给我带来快乐,从而让我更爱我的学生。我想,这就是作为教师的快乐吧,这种互相的快乐更是能促成新课程对德育的要求。虽然这个学生目前的成绩不是很好,但是我相信她以后的成绩一定会好起来的,当然这也需要我更加的努力,因人施教,虽然很累,但那份美好的快乐将一直促使我去完成这一项崇高的工作。

    在教学外的时间里,教师也应该主动的去接触学生,特别是在对基层中小学生的教育工作中,这个尤其显得重要。在教学外的时间里,我主动带领学生去做一些有意义的活动,比如爬山。在爬山的时候,联系实际,给他们讲解一些生活知识和科学知识。比如针对有的学生当兵的目标,给他们讲解一些地图知识,让他们画出附近的地势图,或者分析附近的植被情况,和野生动物情况。如果他们不会的话,便很想知道,在这个时候教学生知识,学生是很感激你的,因为他已经把你当了最好的朋友,而不在是“教师‘。有的学生很喜欢唱歌,这个时候,教师应该投其所好,抓住这个机遇,利用这些学生的兴趣在课外教授他们一些英文歌曲,培养他们对英语的兴趣,比如,我有一次就用到了《卡萨布兰卡》及《昔日重现》的歌词,并一个单词一个单词,一句语法一句语法的讲解,最后连贯着唱了出来,得到的当然是掌声和痴迷的表情。所以,教师要用爱去打动学生,用教师的知识魅力去打动学生。只有在培养了良好的师生感情之后,才能符合课改的要求,才能使学生的学习和生活在一个轻松、活泼、自由的环境中进行,从而才能使学生朝着健康的方向发展,达到素质教育的要求。

    变换传统作业的方式,在作业中加入新的元素,使作业有趣起来。

    传统作业的方式,只讲究死的书本知识,作业的目的也是使用强制的方法使学生加深对课堂知识的记忆和理解。所以,很多学生不爱写作业,抱怨作业多,负担过重。于是课改要求减轻学生的负担,但是,这里面就存在着一个误区,认为唯一能减负的做法就是少布置作业,但这样却放任了学生。生物中说过,休息是用一种劳动代替另一种劳动,所以,教师在教学过程中应该注意教学的开放性,不要只局限于本学科知识,也不要只局限于课本知识,应该联系其它各学科的知识讲解,应该联系生活实际知识讲解。给学生布置作业也要注意这方面的问题,做到作业的开放性。我的做法是,以其它学科的作业形式布置作业,比如让学生用作文的形式写出勾股定理;或者布置一些人文作业,如,让学生幻想外星人的模样、晚上观察夜空、观察自己哪些地方和父母张的像。当然,这些作业都是需要检查的,因为必须督促他们在联系科学知识的情况下去观察生活,当然,这没有确定的答案,因为每个答案都会得到我的肯定和嘉奖。我以此来培养学生主动思考的能力,让他们自信起来,让他们不要总是想着自己是错的。因为应试教育要求学生必须正确,而造成的后果就是学生总是担心自己出错,结果是本来应该对的却错了。所以,改变传统作业的方式,在作业中加入自由的元素,肯定学生的成绩,培养学生多方面兴趣,培养学生的自信心,这是非常重要的。

    根据中小学生的心理特征,加以必要的引导工作。

    绝大部分的中小学生,都处在一个走向开化的朦胧阶段,在这个时候,根据这个年龄阶段青少年的心理特征,加以正确的引导,在他(她)今后的生活学习中,有些知识对他(她)来说是十分重要的,并且可能会给其一生带去好处。比如在教师节上,我走上了讲台,学生向我问好后就准备‘听课’了,但是我是没有开始‘讲课’的。我给他们讲的是一个成语‘三人行必有我师’:

    “今天是什么日子啊?”

    “教师节”

    “谁应该在教师节得到祝福啊”

    “老师,你!”

    “我觉得不止我应该得到祝福吧”

    “……(惊讶加迷茫)”

    “告诉你们一句话,估计你们都知道,那就是孔子的‘三人行必有我师’”。

    “三人行必有我师(学生重复我说的话)”

    “知道这是什么意思吗”

    “…….(期待)”

    “那就是如果三个人在一起的话,里面至少有一个人肯定有值得学习的地方,所以,他就是老师”

    “……(似懂非懂)”

    “现在班里面有多少人啊”

    “72”

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